Ondersteuning
Bij JOLO is elk kind welkom, ongeacht de voetbalervaring. Bovendien streven we ernaar om elk kind, ongeacht achtergrond, een supercoole én succesvolle stage te bezorgen.
We leggen de nadruk op positieve coaching, het aanbieden van uitdagende en leuke oefenstof en een kindvriendelijke aanpak.
We zijn trots op onze JOLO Visie, Missie en Values, die zowel de oprichters als door de begeleiders steeds hoog in het vaandel wordt gedragen.
Bij JOLO sturen we tijdens onze stages niemand zomaar naar huis. We zoeken steeds naar alternatieven om positief gedrag zoveel mogelijk te stimuleren en ervoor te zorgen ervoor dat een stage succesvol kan worden afgerond.
Zo richten we, naast positieve coaching, ons tijdens de stages maximaal op:
- Oprechte aandacht en waardering.
- Structuur én ruimte voor zelfredzaamheid.
- Verantwoordelijkheid en vertrouwen.
- Coaches die zelf het goeie voorbeeld geven.
- Respect voor ieders eigenheid.
- En bovenal: véél FUN & PLEZIER!
Met onze ruime ervaring in de jeugdzorg en de begeleiding van kinderen in het (buitengewoon) onderwijs met o.a. autisme, ADHD, en gedrags- en emotionele ondersteuningsnoden.
We doen er dan ook alles aan om maatregelen te vinden die ervoor zorgen dat alle deelnemers evenveel plezier en voldoening ervaren, door in te spelen op ieders hulpvraag.
Hoe komen we bij JOLO tegemoet aan de hulpvraag voor kinderen met ondersteuningsnoden?
Bij JOLO kiezen we bewust voor een aanpak op maat van elk kind. We starten steeds vanuit overleg met ouders en/of begeleiders. Samen brengen we in kaart wat voor het kind belangrijk is: welke prikkels spelen een rol, waar liggen de talenten, wat zijn mogelijke triggers en wat helpt bij spanning?
Op basis daarvan creëren we een veilige en ondersteunende aanpak, gedragen door het volledige JOLO-team, met aandacht voor:
1. Structuur en voorspelbaarheid
We communiceren op voorhand in welke groep wordt ingedeeld en hoeveel deelnemers er in de groep zitten. Ook maken we duidelijk welke JOLO Coach of Moni de training zal geven. Tijdens de lunchpauze voorzien we aan tafel vaste plaatsen naast een vriendje naar keuze.
2. Duidelijke dagindeling
Bij de start van de dag overlopen we samen de planning. We leggen uit wat er zal gebeuren, in welke volgorde en hoe lang elk onderdeel duurt. Indien gewenst, mailen we dagplanning op voorhand door naar de opvoedingsverantwoordelijken.
3. Visuele ondersteuning
Time-Timers kunnen gebruikt worden tijdens activiteiten en pauzes.
4. Rust en veiligheid
We creëren rustige plekjes waar kinderen zich even kunnen terugtrekken. Samen spreken we ook een veilige vluchtroute af bij moeilijke momenten.
5. Duidelijke afspraken en positieve begeleiding
We hanteren duidelijke spelregels, zeker bij competitieve activiteiten.
We zetten sterk in op positieve feedback, oprechte waardering en zorg.